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El factor diferenciador de mi negocio

En el siguiente video, la facilitadora Camila De La Paz describe los diez elementos diferenciadores en el ecosistema de negocios.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:
  • Identificar diez elementos diferenciadores en el negocio.

¿Cómo aprenderemos?

Aprenderemos:

A través de la descripción y apoyada de imágenes visuales, la facilitadora nos explica los diez elementos diferenciadores en el ecosistema de los negocios.

Principios y valores del Pueblo Mapuche

En el siguiente video, la facilitadora Elizabeth Painemal describe algunos de los valores y principios más relevantes para el pueblo mapuche, su relación entre ellos. Ella explica cómo estos principios se pueden llevar a la práctica en la vida y los negocios.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:
  • Comprender algunos de los principios más relevantes de la cosmovisión mapuche y su relación entre ellos.
  • Entender que estos principios se pueden llevar a la práctica en la vida y los negocios indígenas.

¿Cómo aprenderemos?

Aprenderemos:

A través de la descripción y apoyada de imágenes visuales, la facilitadora caracteriza la cosmovisión y algunos de los principios más relevantes del pueblo mapuche, asimismo, da ejemplos de acciones concretas que contribuyen a la búsqueda del equilibrio “de estar bien” y su relación con los negocios.

Principios y valores de los Pueblos Andinos

En el siguiente video, la facilitadora Makarena Ríos describe la cosmovisión, algunos valores y principios de los pueblos originarios andinos y su relación con los negocios.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:
  • Introducir al buen vivir de los pueblos andinos y sus valores.
  • Conocer algunos principios de la cosmovisión andina y sus características generales. 
  • Inspirar, a partir de esos principios, los negocios de las mujeres indígenas.

¿Cómo aprenderemos?

Aprenderemos:

A través de la descripción y apoyada de imágenes visuales, la facilitadora introduce al buen vivir de los pueblos andinos y sus valores. A partir de ahí, explica algunos principios, que pueden ser muy útiles para el desarrollo de modelos de negocios indígenas.

Mi negocio, un aporte a mi entorno

En el siguiente vídeo, conocerás la experiencia de la emprendedora y facilitadora Elizabeth Painemal, en particular, los pasos que fue realizando para emprender. A partir de su experiencia, podrás identificar los elementos centrales que debes visualizar en el entorno donde deseas emprender y las necesidades de la clientela para focalizar bien tu negocio.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:
  • Observar el entorno en el que se sitúa el negocio (Inarrumen).
  • Ponerse en el lugar de la clientela para comprender sus intereses.

¿Cómo aprenderemos?

Aprenderemos:

A través del relato y con apoyo de imágenes visuales, se describe la experiencia de la emprendedora y orfebre Elizabeth Painemal. Ella te explica cómo fue observando el entorno y contexto que la rodeaba, los distintos tipos de clientes (nacionales y extranjeros), instituciones que apoyan el turismo, etc. Su observación le ha permitido aprender y mejorar su experiencia de negocios y la relación con su clientela.

Tu sueño de vida y negocio en armonía

En este primer video de la serie, la facilitadora Camila De La Paz nos orienta sobre la importancia de identificar el sueño personal de vida y su vinculación con el negocio. Asimismo, nos invita a reconocer los diferentes recursos con los que cuenta cada persona para alcanzar ese sueño.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:
  • A poner en el centro la vida de cada persona, sus principios, creencias y motivaciones para desarrollar un negocio. 
  • Conocer qué es un negocio indígena y cómo éste se relaciona con la calidad de vida, desde la perspectiva de la mujer indígena.
  • Entender los diversos recursos que una persona puede tener disponibles para llevar adelante el negocio y alcanzar su sueño de vida.

¿Cómo aprenderemos?

Aprenderemos:

A través del relato y con apoyo de imágenes visuales, se nos introduce y explica la relación entre el sueño personal de vida y el negocio. También, vamos a identificar los distintos tipos de recursos que una mujer indígena tiene disponible consigo. Esto ayudará a comprender cómo enriquecer la idea de negocio o el emprendimiento.

El Convenio Internacional N° 169 sobre Pueblos Indígenas y Tribales

En el siguiente video, Jessica Rupayan, explica el tipo de instrumento que es el Convenio Internacional N° 169 y a cual Agencia del Sistema de Naciones Unidas está vinculado. En esta entrevista, conoceremos también qué significa que los Estados lo ratifiquen y cómo afecta éste a nuestro país desde una perspectiva legal.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:
  • El tipo de instrumento que es el Convenio Nº 169.
  • La institucionalidad que está obligada a salvaguardar los derechos una vez ratificado.
  • La agencia del Sistema de Naciones Unidas a la que está vinculado.
  • Las implicancias para los Estados que lo suscriban.

¿Cómo aprenderemos?

Aprenderemos:

A través de la visión de una experta en derechos indígenas, comprenderemos el tipo de instrumento que es este Convenio, y algunos elementos esenciales para que los pueblos indígenas comprendan que sucede en caso que un país lo suscriba.

 

Pasos para solicitar o exigir impartir la lengua indígena en las escuelas

En el siguiente video, Sandra Caqueo nos explica los pasos y procedimientos para que los y las apoderadas de estudiantes indígenas puedan solicitar o exigir la asignatura de lengua indígena en un establecimiento educacional. Ella nos describe lo que establece la ley y entrega consejos para realizar una solicitud de manera adecuada, así como las alternativas de formación a las que se puede acceder, en materia de educación intercultural.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:

  • El marco normativo para los establecimientos educativos sobre educación intercultural y lengua indígena.
  • Los pasos a seguir para solicitar asignaturas de lengua o educación intercultural en un establecimiento educativo.

¿Cómo aprenderemos?

Aprenderemos:

A través de la visión de una experta en educación intercultural, comprenderemos las exigencias de la ley y el Ministerio de Educación en materia de educación intercultural para cualquier establecimiento educativo y cómo funciona el proceso para solicitar se imparta la lengua indígena y/u otras asignaturas ligadas a la educación intercultural.

¿Qué es la educación intercultural?

En el siguiente video, Sandra Caqueo nos explica qué es la educación intercultural, qué actores pueden participar en la creación de comunidades educativas interculturales y por último, cuáles son las condiciones  y resultados que pueden obtenerse de este tipo de comunidades.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:

  • La educación intercultural.
  • Los actores que pueden integrar una comunidad educativa intercultural.
  • Las condiciones necesarias para generar procesos educativos interculturales.
  • Los resultados de un proceso educativo intercultural.

¿Cómo aprenderemos?

Aprenderemos:

A través de la visión de una experta en educación intercultural, comprenderemos el significado de la educación intercultural, las condiciones que exigen los procesos asociados, los actores que pueden involucrarse y lo que puede conseguirse al tener una comunidad educativa intercultural para los diversos pueblos y culturas.

¿Qué significa la interculturalidad?

En el siguiente video, Sandra Caqueo nos introduce al significado del concepto de interculturalidad. Durante la entrevista, la experta va explicando qué persigue la interculturalidad, los principales elementos que caracterizan un proceso intercultural y los actores que pueden involucrarse o beneficiarse de dicho proceso.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:

  • La interculturalidad.
  • Las características de la interculturalidad.
  • Los fines de la interculturalidad.

¿Cómo aprenderemos?

Aprenderemos:

A través de la visión de una experta en educación intercultural, comprenderemos el significado del concepto de interculturalidad. Por medio del relato, iremos identificando lo que busca la interculturalidad, cómo puede desarrollarse un proceso intercultural  y cuáles son algunos de los elementos que lo caracterizan.

¿Qué es la Consulta Previa según el Convenio Internacional Nº169?

En el siguiente video, Jessica Rupayan nos explica qué es la Consulta Previa según el Convenio Internacional Nº169. Asimismo, durante su entrevista, conoceremos las características y principios que establece el Convenio para asegurar una adecuada participación de los pueblos indígenas y tribales.

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¿Qué aprenderemos?

En el video aprenderemos:

  • La Consulta Previa como mecanismo de participación y relación entre el Estado y los pueblos indígenas y tribales.
  • Las características, en torno a cómo se debe dar una Consulta Previa para asegurar la participación de los pueblos.
  • Los principios asociados para garantizar la pertinencia y respeto a la autodeterminación de los pueblos.

¿Cómo aprenderemos?

A través de la visión de una experta en derechos indígenas, comprenderemos el significado de la Consulta y su alcance con instrumento, en relación a garantizar el derecho a la participación de los pueblos indígenas y tribales, en las diversas materias que la ameriten.

Trenzando Saberes