Sobre experiencias, saberes y valores, herencia natural y herencia cultural.
https://plataforma.formacionoriginarias.org/course/view.php?id=164
Audiencia: Mujeres indígenas mayores de 18 años
Requisitos de postulación: Establecidos en las bases de cada convocatoria.
Requisitos tecnológicos: Acceso a internet y disponibilidad para asistir al 100% de las sesiones.
Sensibilizar sobre patrimonio cultural a través de la entrega de herramientas prácticas de tipo audiovisual, como técnica para el resguardo y visibilidad del patrimonio cultural para jóvenes indígenas. Contribuyendo de esta forma a los entornos familiares y territoriales de las participantes del Programa.
Audiencia: Mujeres indígenas mayores de 18 años
Requisitos de postulación: Establecidos en las bases de cada convocatoria.
Requisitos tecnológicos: Acceso a internet y disponibilidad para asistir al 100% de las sesiones.
Durante la Escuela, las y los participantes conocen y reflexionan sobre patrimonio cultural para luego aplicar técnicas prácticas audiovisuales para el resguardo del patrimonio inmaterial.
Modalidad: Presencial
Duración: Desde el 14 al 17 de febrero.
Desde las 16:00 hasta las 18:30 horas.
La Escuela será un espacio conversacional de co-aprendizaje, en trabajo de grupo guiado, las y los participantes elaboran y exponen
un registro audiovisual desarrollado durante la escuela.
Desarrollar y fortalecer capacidades en las habilidades del habla Aymara, mediante un espacio de práctica conversacional de la lengua desde un nivel básico de comprensión lingüística.
Audiencia: Mujeres indígenas mayores de 18 años
Requisitos de postulación: Establecidos en las bases de cada convocatoria.
Requisitos tecnológicos: Acceso a internet y disponibilidad para asistir al 100% de las sesiones.
Durante la Escuela, las participantes construyen diálogos en idioma Aymara, con contenidos de vivencias cotidianas, tales como presentación personal y familiar, en la feria, visita al doctor cuerpo humano y estado de salud, ubicación en el entorno, ocupaciones y utilización de diversos verbos. Comprendiendo los procesos de la práctica oral del idioma Aymara, estructura gramatical, fonética, pronunciación, sintaxis, en un nivel básico.
Modalidad: Presencial
Duración: Desde el lunes 13 al viernes 17 de febrero.
Desde las 15:00 a las 19:00 horas.
La Escuela será un espacio conversacional de co-aprendizaje lingüístico mediante una perspectiva constructivista, en grupo guiado, las participantes construyen diálogos en idioma Aymara, de vivencias cotidianas, la cual se pondrá en práctica conversacional. Herramientas básicas de comunicación el idioma, entendiendo los procesos de la práctica oral del idioma Aymara, estructura gramatical, fonética, pronunciación, sintaxis, en un nivel básico.
En el siguiente video, Sandra Caqueo nos explica los pasos y procedimientos para que los y las apoderadas de estudiantes indígenas puedan solicitar o exigir la asignatura de lengua indígena en un establecimiento educacional. Ella nos describe lo que establece la ley y entrega consejos para realizar una solicitud de manera adecuada, así como las alternativas de formación a las que se puede acceder, en materia de educación intercultural.
A través de la visión de una experta en educación intercultural, comprenderemos las exigencias de la ley y el Ministerio de Educación en materia de educación intercultural para cualquier establecimiento educativo y cómo funciona el proceso para solicitar se imparta la lengua indígena y/u otras asignaturas ligadas a la educación intercultural.
En el siguiente video, Sandra Caqueo nos explica qué es la educación intercultural, qué actores pueden participar en la creación de comunidades educativas interculturales y por último, cuáles son las condiciones y resultados que pueden obtenerse de este tipo de comunidades.
A través de la visión de una experta en educación intercultural, comprenderemos el significado de la educación intercultural, las condiciones que exigen los procesos asociados, los actores que pueden involucrarse y lo que puede conseguirse al tener una comunidad educativa intercultural para los diversos pueblos y culturas.
En el siguiente video, Sandra Caqueo nos introduce al significado del concepto de interculturalidad. Durante la entrevista, la experta va explicando qué persigue la interculturalidad, los principales elementos que caracterizan un proceso intercultural y los actores que pueden involucrarse o beneficiarse de dicho proceso.
A través de la visión de una experta en educación intercultural, comprenderemos el significado del concepto de interculturalidad. Por medio del relato, iremos identificando lo que busca la interculturalidad, cómo puede desarrollarse un proceso intercultural y cuáles son algunos de los elementos que lo caracterizan.
En el siguiente video escucharás en las propias palabras de Aurora Cayo Baltazar, el cómo se define el Patrimonio Agroalimentario desde su experiencia como cocinera tradicional Aymara. A través de su relato, comprenderás que el patrimonio agroalimentario es una cadena de afectos y amores desde quien produce la tierra hasta que llega al consumidor.
En el video aprenderemos:
A través del relato, desde la experiencia de una mujer indígena aymara que dedica su vida a la cocina tradicional.
